Методическая тема моей педагогической работы « Активизация познавательной деятельности учащихся как средство формирования информационной компетентности в процессе изучения физики». Поначалу человек всегда находится в противоречивом состоянии выбора — познавать самому или принимать на веру. Выбор не простой, так как школьное образование сводится к тому, что чаще всего ученики получают готовые ответы на незаданные вопросы.  И многих (но не всех!) учеников этот факт устраивает. На каждом уроке объяснения нового материала после обозначения темы урока желательно, чтобы ребята сами определили круг вопросов по данной теме. Тогда и познавательная активность учащихся на уроке возрастет. Источником и причиной всех проблем непонимания является незаданный вовремя вопрос. На уроках необходим благоприятный психологический микроклимат, чтобы ученик не испытывал неловкости и робости при постановке своего вопроса.  Поэтому, я думаю, что активизировать познавательную деятельность можно, если учить учащихся задавать вопросы. Задавать вопросы грамотно и уместно. МОЙ ДЕВИЗ В УЧЕБЕ: Не бойтесь задавать вопросы! Не стыдно не знать, стыдно не учиться!